Para comemorar o dia da Árvore neste 21 de setembro, os alunos da Escola Municipal Professora Thereza Favali Pocay, participaram junto com os membros do Condema - Conselho Municipal de Meio Ambiente, do plantio de uma muda de Oliveira no espaço da escola.
Os alunos ao final do plantio cantaram os Parabéns pelo dia Da Árvore.
Precisamos sempre educar nossos alunos e filhos para que cuidem do Ambiente em que vivem.
Todos os dias na hora do intervalo, temos o recreio dirigido, onde os monitores trabalham Teatro ou jogos com as crianças. É uma experiência que dá muitos frutos, pois os alunos ficam mais calmos, evitando correria e possíveis desentendimentos na hora do intervalo.
Hoje nossa querida professora Dona Thereza Favali Pocay completa 107 anos de vida.
É com muita alegria que nós da escola que leva o seu nome queremos expressar nosso carinho e admiração por esta mulher, mãe e educadora tão especial.
Que Deus continue lhe dando muita saúde para estar entre nós.
Deus abençõe... um forte abraço.
Equipe da Escola Municipal Professora Thereza Favali Pocay
A poesia a seguir foi escrita por uma aluna a Senhora Aparecida Barreto para homenagear a Dona Thereza Favali Pocay.
Anciã- Menina
( Cidinha Barreto)
As escolas reunidas
Dos tempos que longe vão
Faz do passado o presente
Em forma, de uma canção.
Canção que transforma em hino
De um saber em ascensão.
Enaltecendo a anciã-menina
Que nos conduziu pela mão.
Menina – moça de olhar sereno
Voz marcante que nos faz lembrar
A Santa mãe que trás no peito
O filho frágil a acalentar.
Louvores a mestra
Que jovem ainda
Este rincão veio desbravar
Fazendo em versos
As lições do dia
E aos pequeninos alfabetizar.
Salto Grande de braços abertos
Com seu labor e amor profundo
Abriga e encerra no coração fraterno.
A mestra mãe, inspiração do mundo.
Do passado resta a saudade
Do tempo que longe vai
Perpetuando para sempre
Tereza Favali Pocay.
A poesia a seguir foi declamada por sua filha Dona Dalva Pocay no dia da homenagem que Dona Thereza recebeu na reinauguração da Escola Salto Grande que hoje leva o seu nome.
Animação
(Celsa Ives)
Avante! A vitória pertence a quem luta sem medo.
Não vaciles nunca um instante de hesitação pode comprometer a tua empresa.
Olha sempre para frente com olhar sereno e sem temor.
Ergue a cabeça, num desafio a todos os teus inimigos.
Não te curves abatido pelas contradições.
Só uma fronte altiva merece uma coroa de louros.
Traz sempre nos lábios um sorriso confiante.
O sorriso traduz esperança, o sorriso traduz bondade
Não chores quando tudo te parecer perdido.
Tem confiança, sorri. Sorri e o teu sorriso iluminará as trevas da tua própria vida.
Quando a dor te estreitar o coração num círculo de ferro, quando os soluços subirem do teu peito opresso, quando a tua voz se quebrar em suspiros à flor dos lábios, não desespere!
Não desesperes nunca!
Luta, luta ainda, luta sempre não pelo ideal impossível que se esvaiu como sombra, mas para seres digno dele tal qual sonhastes.
Porque o espinho da flor que desejavas te feriu não a maldigas.
Não diminuas o esplendor com que rodeavas o teu sonho, porque não pudeste transformá-lo em realidade.
Mesmo que tudo se desfaça em ruínas em torno de ti, não te julgues vencido.
Vencestes é verdade porque soubeste permanecer de pé, a fronte erguida os lábios sorridentes.
3º anos A,
B, C, D, e E – Professoras: Roseli, Marilde, Nadia, Sabrina e Rosane – 2.012
Animais que serão estudados
Golfinho
Tartaruga marinha
Cavalo-marinho
Baleia-jubarte
Tubarão-azul
Caranguejo
Leitura e escrita de textos de divulgação
científica
Leitura e
escrita de
A proposta envolve a leitura de textos de
divulgação científica, buscando desenvolver nos alunos os comportamentos de
leitor, intrinsecamente associados às práticas de estudo. Além da leitura,
também daremos ênfase à produção de textos, direcionados para a divulgação do
que os alunos tiverem aprendido.A
necessidade de aprender a estudar, para as crianças, não é apenas uma condição
para a continuidade da vida escolar. É essencial também para o futuro exercício
profissional, pois a capacidade de se atualizar continuamente se mostra vital
no mundo atual, tendo em vista a rapidez com que surgem novas informações.
E cabe à escola ensinar as práticas
associadas ao estudo, particularmente
à leitura e à produção
de textos de divulgação científica. Tais práticas passam a
ganhar cada vez
mais espaço à medida que se avança na escolaridade, em textos
associados às áreas
de História, Geografia e Ciências Naturais.
Quando associada às atividades de estudo,
a leitura inclui uma série de
ações
indispensáveis ao propósito de ampliar os conhecimentos do leitor sobre
o tema abordado. No
caso da escrita, a produção de textos de divulgação científica
impõe algumas
características que são importantes para cumprir o objetivo
de compartilhar
informações aprendidas.
Para aprender os comportamentos de leitor
e escritor associados às atividades
de estudo, é
preciso inserir os alunos em situações em que eles utilizem
esses textos e possam compartilhar com
outras pessoas o que aprenderam a
partir da leitura.
Expectativas de aprendizagem
Espera-se que, no
desenvolvimento deste projeto, os alunos aprendam a:
·ler textos de divulgação
científica com maior autonomia;
·conhecer algumas das
características desses textos;
·utilizar procedimentos de leitor relacionados à leitura feita com o propósito de
estudar(textos de divulgação
científica);
·utilizar comportamento de
escritor relacionado à escrita de textos de divulgação científica.
Produto final sugerido
Mural exposto em espaço onde
haja grande circulação de pessoas da comunidade
escolar (pais, professores,
funcionários e demais alunos) e no qual os
alunos possam exibir suas
produções – textos e ilustrações com curiosidades e
-Fazer
uso – na leitura e na produção de fábulas – dos recursos
linguístico-discursivos
próprios do gênero.
-Fazer
uso de estratégias e capacidades de leitura para construir sentidos sobre as
fábulas lidas. Isto envolve:
·fazer
inferências sobre informações das fábulas considerando o contexto em que foram
produzidas;
·comparar
diferentes fábulas observando e relacionando os diferentes sentidos produzidos
pelo uso dos recursos da linguagem
-Fazer
uso de procedimentos de produção de texto na recriação – oral ou escrita -– das
fábulas. Isto envolve:
·apropriar-se
de procedimentos de escritor, tais como o planejamento, a escrita e a revisão
da fábula, tendo em vista critérios previamente discutidos;
·colocar
em diálogo diferentes versões de fábulas para recriá-las ou criar outras, a
partir da análise dos argumentos ou da moral previamente apresentados.
-Fazer
uso dos recursos linguísticos e estilísticos próprios da fábula, explorados
durante a leitura e também durante a revisão coletiva de produções, para a
produção de outras fábulas.
Produto final sugerido
Livro (neste caso optou-se por fazer em forma de
televisão) de fábulas reescritas pelos alunos Esse livro terá como destino a
biblioteca da escola. Para sua divulgação, sugerimos que, no evento de
lançamento (para o qual podem ser convidados os pais, professores e colegas),
sejam planejadas leituras de fábulas em voz alta (ver detalhamento dessa
proposta na etapa de finalização do projeto).
Os 4ºs anos C e D desenvolveram o Projeto "confabulando com Fábulas" do livro: Ler e Escrever e apresentaram no dia da reunião de Pais e também aos alunos do período da tarde o produto final:
- O livrinho com uma grande diversidade textual: transposições de narração de 3ª pessoa para 1ª pessoa, de discurso direto para discurso indireto e vice-versa, reescritas, criação de novas versoes de fábulas antigas e modernas, notícias, verbetes de curiosidades, textos enriquecidos com adjetivos, enfim um trabalho prazeroso que envolveu parte da escola.
- Apresentamos também a paródia feita pelos alunos.
Agradecemos a colaboração da Dona Rosa e professora Lourdes pela confecção das máscaras, à Professora Maria Teresa pela criação da paródia junto com seus alunos, à Professora de Artes Noele pela organização da exposição dos livrinhos e à Professora de Informática Camila pela postagem no Blog.
